Σεμινάριο:

Εργαστήρι δημιουργικής γραφής

Θεματικοί άξονες του σεμιναρίου

Γράφω για κάτι σημαίνει το δημιουργώ με υλικό τις εμπειρίες, τις γνώσεις και τη φαντασία μου.  

Οι βασικοί στόχοι της δημιουργικής γραφής  :

• η ανάπτυξη της δημιουργικότητας
• η βαθμιαία εξοικείωση με τις συγγραφικές πρακτικές
• η ευαισθητοποίηση απέναντι στη διαδικασία της λογοτεχνικής γραφής.

Η σημασία της διδασκαλίας της δημιουργικής γραφής σε μαθητές: με την δημιουργική γραφή η πρόσληψη της λογοτεχνίας από αποκλειστικά παθητική γίνεται και ενεργητική· έτσι η εκλεκτική συγγένεια των συγγραφικών με τις γλωσσικές ασκήσεις μπορεί ν’ αποβεί ωφέλιμη για τους μαθητές και τις μαθήτριες, στο μέτρο που οι οπτικές γωνίες της διδασκαλίας της γλώσσας από τη μια και του λογοτεχνικού γραμματισμού από την άλλη παραμένουν διακριτές.

Η διαδικασία συγγραφής μιας ιστορίας:

• Τα συστατικά μιας ιστορίας είναι τρία:

1. το σκηνικό
2. οι χαρακτήρες και
3. η υπόθεση

• Η προθέρμανση, δηλαδή η διαδικασία που στοχεύει στην ενίσχυση της πεποίθησης ότι μπορούμε να συνθέσουμε ένα κομμάτι της πραγματικότητας, όπως εμείς τη βλέπουμε και τη θέλουμε. Στο στάδιο αυτό καθοδηγούμε τους μαθητές με λέξεις ή φράσεις γραμμένες στον πίνακα και φέρνουμε το λόγο στο προσκήνιο και να στρέψουμε την προσοχή των μαθητών ξανά στο γραπτό λόγο.
• Σκηνικό της ιστορίας. Πρόκειται για τον προσανατολισμό/orientation των γλωσσολόγων ή αλλιώς για το αφηγηματικό πλαίσιο της αφηγηματολογίας. Πολύ απλά, ξεκινούμε την ιστορία απαντώντας σε υποτιθέμενες αδρές ερωτήσεις όπως: Ποιος, Τί, Πότε, Πού, Πώς, Γιατί
• Υπόθεση: αρχή, μέση και τέλος. «Είναι ευκολότερο να γράψεις για τον Σωκράτη παρά για μια νέα κοπέλα ή για έναν μάγειρα» (Chekhov): Η αφήγηση αρχίζει με μερικές πληροφορίες που στοιχειοθετούν το σκηνικό, εξελίσσεται με μιαν εκτροχίαση από τα συνηθισμένα, κορυφώνεται στο αξιοσημείωτο συμβάν (π.χ. σύγκρουση δύο αντίθετων συμπεριφορών ή χαρακτήρων) και περαιώνεται. Το τελείωμα της ιστορίας μπορεί να γίνει με την αποτίμηση του αξιοσημείωτου συμβάντος ή με την επαναφορά του χρόνου από το παρελθόν στο παρόν .
• Η εκτροχίαση είναι η μικρή ή μεγάλη αλλαγή (ένα περιστατικό ή τα λόγια κάποιου) που αποσταθεροποιεί την δοσμένη κατάσταση .
• Εναλλακτικές λύσεις και φραστικές βελτιώσεις. Κοιτάζουμε στο μικροσκόπιο όσα έχουμε γράψει (ανά παράγραφο ή ανά ενότητα)· όπως το συνιστούσε ο Καβάφης εις εαυτόν, πρέπει να ελέγξουμε εκ των υστέρων μήπως μας ξεφύγαν γλωσσικά ή λογικά σφάλματα.

Συντακτικές και γραμματικές μικρο-τεχνικές

• Άρνηση λεκτική. Εύκολος και ενδιαφέρων τρόπος να ξεκινήσουμε να γράφουμε, είτε τί δεν είναι αυτό που θα αφηγηθούμε ,είτε αντιδρούμε σε κάτι που υποτίθεται πως έχει προηγηθεί.
• Ελεύθερος  πλάγιος λόγος. Μες στα λόγια που λέει ο ήρωας εμπλέκεται και ο αφηγητής· γράφουμε δηλ. την φράση όπως θα την έλεγε ο ήρωάς μας, συμμετέχουμε όμως κι εμείς σε όσα λέει εκείνος .
• Ερώτηση. Η ερώτηση θεμελιώνει σχέσεις αμοιβαίας εμπιστοσύνης με τον ακροατή / αναγνώστη ή δημιουργεί μια ατμόσφαιρα καθημερινής κουβέντας και συμβάλλει στην εξοικείωση
• Δηλώσεις, αξιολογήσεις. Ταιριάζουν στην πρωτοπρόσωπη ή στην τριτοπρόσωπη αφήγηση, με τον ευθύ λόγο ένθετο.
• Θαυμασμός. Εύκολη και απλή τεχνική για να ξεκινήσουμε την ιστορία· στην πρωτοπρόσωπη αφήγηση. Η τεχνική χαρίζει αμεσότητα.

Χρήσιμες πληροφορίες:

Δίδακτρα Σεμιναρίου

Δίδακτρα: 30€, Φοιτητές: 20€, Άνεργοι: 20€, Κάτοχοι Ετήσιας Κάρτας Σεμιναρίων ΑΙΕ: Δωρεάν

Παρέχονται:

• Σημειώσεις

• Βεβαίωση

 Επικοινωνία

Πληροφορίες - Εγγραφές:

• Τηλέφωνα:  2810-242632 (Δευτέρα έως Παρασκευή 10:00-17:00) ---   210-3846930 (Δευτέρα έως Παρασκευή: 11:00-21:00)
• e-mail: ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
• sms: 698 68 09 035 (ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΤΙΤΛΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ)